“雅俗共賞”的設(shè)計(jì)
　　在北京為一家著名的農(nóng)業(yè)種子公司授課時(shí)，其人力資源部總監(jiān)對(duì)我說：“上個(gè)月我們請(qǐng)了××老師，在上課過程中，這位老師不停地與學(xué)員調(diào)侃，講了許多黃色笑話，老總特別生氣。課后我向這個(gè)老師說了一下這個(gè)問題，他卻說我們老總不懂幽默，并且說‘如果講的都是之乎者也，你們的管理者愛聽嗎？講課本來就是要雅俗共賞’。”
　　那么，這樣就是雅俗共賞嗎？雅與俗該如何把握呢？“雅”“俗”二者看似矛盾，其實(shí)不然，撇開極端對(duì)錯(cuò)、好壞的二分法，來點(diǎn)中庸的思考，“雅俗共賞”也許才是現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)師的正道。
　　“雅俗共賞”確實(shí)是對(duì)培訓(xùn)師的一個(gè)基本要求，但“雅”“俗”均應(yīng)有度?！把拧笨梢哉蔑@一個(gè)培訓(xùn)師的所謂文字功底，顯得知識(shí)淵博，但不能讓學(xué)員難以理解；“俗”可以使課程通俗易懂，氣氛活躍，但培訓(xùn)師在嬉笑怒罵中發(fā)泄個(gè)人怨憤，卻容易掩蓋主題、喧賓奪主，學(xué)員似乎當(dāng)時(shí)有了共鳴，但事后會(huì)感覺言而無物。
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