由于軟考科目眾多，教程版本繁雜，且各科目的教程更新時(shí)間不一，考生們務(wù)必選擇新版本的教程進(jìn)行備考。軟考各科目新版教程是哪一本?軟考集成新版教程改了哪些地方?

一、軟考集成新舊教程對(duì)比

從“中國(guó)權(quán)威的出版物數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)”網(wǎng)站公布的《系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師教程(第3版)》的主要內(nèi)容與舊版教程對(duì)比：

兩個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的名字發(fā)生變化：

1、“項(xiàng)目整體管理”改變?yōu)?ldquo;項(xiàng)目整合管理”，以此強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理中“合”的重要性。

2、“項(xiàng)目人力資源管理”改變?yōu)?ldquo;項(xiàng)目資源管理”，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理的同時(shí)也突出了“實(shí)物資源”管理的重要性。

項(xiàng)目管理過(guò)程由47個(gè)變?yōu)?9個(gè)

1、刪除了一個(gè)過(guò)程：“結(jié)束采購(gòu)”。

項(xiàng)目經(jīng)理一般沒(méi)有結(jié)束合同的權(quán)利，他們更多地是為結(jié)束項(xiàng)目工作、移交成果和歸檔文件負(fù)責(zé)。“結(jié)束采購(gòu)”的內(nèi)容補(bǔ)充到了“控制采購(gòu)”和“結(jié)束項(xiàng)目或階段”兩個(gè)過(guò)程里。

2、增加了三個(gè)過(guò)程：“管理項(xiàng)目知識(shí)”、“實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)”、“控制資源”。

“管理項(xiàng)目知識(shí)”屬于執(zhí)行過(guò)程組和項(xiàng)目整合管理知識(shí)領(lǐng)域。“實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)”屬于執(zhí)行過(guò)程組和項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理知識(shí)領(lǐng)域。“控制資源”屬于監(jiān)控過(guò)程組和項(xiàng)目資源管理知識(shí)領(lǐng)域。

一個(gè)過(guò)程所屬的知識(shí)領(lǐng)域發(fā)生變化

1、“估算活動(dòng)資源”由“項(xiàng)目進(jìn)度管理”知識(shí)領(lǐng)域改變?yōu)?ldquo;項(xiàng)目資源管理”知識(shí)領(lǐng)域。

一些過(guò)程的名字發(fā)生變化

1、實(shí)施質(zhì)量保證-修改為質(zhì)量管理

2、規(guī)劃人力資源管理-修改為規(guī)劃資源管理

3、組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)-修改為組建資源

4、建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)-修改為建設(shè)團(tuán)隊(duì)

5、管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)-修改為管理團(tuán)隊(duì)

6、控制溝通-修改為監(jiān)督溝通

7、控制風(fēng)險(xiǎn)-修改為監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)

8、規(guī)劃干系人管理-修改為規(guī)劃干系人參與

9、控制干系人參與-修改為監(jiān)督干系人參與

二、軟考各科目最新教程版本

軟考高級(jí)：

信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師教程(第4版)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師(第2版)、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師(第2版)、系統(tǒng)規(guī)劃與管理師(第1版)、系統(tǒng)分析師(第1版)。

軟考中級(jí)：

系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理師(第2版)、軟件設(shè)計(jì)師(第5版)、網(wǎng)絡(luò)工程師(第5版)、信息安全工程師(第2版)、信息系統(tǒng)監(jiān)理師(第1版)、軟件評(píng)測(cè)師(第2版)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師(第4版)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)師(第2版)、電子商務(wù)設(shè)計(jì)師(第3版)

軟考初級(jí)：

程序員(第5版)、網(wǎng)絡(luò)管理員(第5版)、信息處理技術(shù)員(第3版)

三、2024年軟考集成備考建議

2024年新版集成教程在知識(shí)點(diǎn)難度上無(wú)太大提升，涉及的知識(shí)面調(diào)整主要傾向于IT部分，項(xiàng)目管理部分在教材的呈現(xiàn)形式大改，但知識(shí)內(nèi)容無(wú)明顯改變?？荚嚪较蚋幼⒅貙?shí)際應(yīng)用和IT技術(shù)的結(jié)合。